Proyecto interdisciplinario: Historia 2 y Ofimática 2

En este proyecto interdisciplinario, elaborarás un video donde presentes las causas y consecuencias de la conquista de MéxicoTenochtitlan. Esto lo harás mediante el análisis de fuentes, para identificar de forma crítica qué características políticas, económicas, tecnológicas y religiosas del México prehispánico favorecieron la llegada de los españoles y cuáles fueron sus consecuencias.

PROBLEMÁTICA

Una constante en la historia ha sido que determinados grupos han impuesto su dominio sobre otros. Desde la antigüedad hasta el día de hoy se pueden ver luchas y conflictos por establecer un dominio político, económico, social y cultural. La conquista de México-Tenochtidan es uno de estos casos.

IDENTIFIQUEMOS EL PROBLEMA

La conciencia histórica busca una explicación de causas y consecuencias, también permite a las personas ubicarse en un tiempo y espacio para explicar su realidad actual como resultado de un proceso histórico.

Tales razonamientos son aplicables para conocer las diversas circunstancias que llevaron a la caída de México-Tenochtidan en manos de los españoles y sus aliados indígenas, en agosto de 1521.

ENCONTREMOS EL ORIGEN

Para realizar una investigación histórica, es importante buscar en diversas fuentes de consulta del periodo de estudio. En este caso, funcionará para conocer y comprender los motivos por los que los españoles conquistaron México-Tenochtitlan y las diversas causas que provocaron su triunfo.
l. En comunidades, realicen una investigación sobre la conquista de México. Con apoyo de su maestra o maestro, cada comunidad elija e investigue uno de estos temas:
a) Llegada de los españoles al Nuevo Mundo y la colonización de las Antillas.
b) Tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos antes del arribo de los colonizdores españoles al territorio mexicano.
Por ejemplo, qué señoríos estaban dominados por los mexicas y cuáles no habían sido conquistados por ellos.
c) Las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.
d) Características políticas, económicas, culturales, tecnológicas, militares y religiosas que predonúnaban en los pueblos indígenas, en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
e) Consecuencias de la conquista española sobre la población indígena.
2. Para desarrollar su investigación, pueden consultar las siguientes fuentes:
a) Mapas históricos para que localicen, espacialmeme, el proceso de colonización de las Antillas y la ruta que siguió Hernán Cortés desde Veracruz hasta Tenochtidan.
b) Crónicas de conquistadores españoles como las Cartas de Relación, escritas por Hernán Cortés, y la Historia Verdadera de la Conquista de la Nueva España, de Bernal Díaz del Castillo. Como son fuentes extensas, sólo utilicen los que consideren importantes.
c) Imágenes del libro XII del Códice Florentino, que representan varios acontecimientos destacados de la Conquista de Tenochtitlan.
d) La página web llamada Noticonquista, donde encontrarán fragmentos de fuentes históricas, imágenes de códices, personajes del periodo, lugares importantes y textos de investigadores modernos sobre el terna.
3. Cuando tengan un avance considerable en sus investigaciones, compártanlos en asamblea y dialoguen sus impresiones sobre las causas y consecuencias de la Conquista.
4. Reflexionen sobre el dominio español y guíense por esta pregunta:
a) ¿De qué manera la imposición española de un nuevo orden político, social, económico y cultural alteró la vida de las poblaciones indígenas?

PROPUESTAS A SEGUIR

En la actualidad, existen prejuicios y formas de discriminación a determinados grupos, ya sea por su origen social, étnico, de género o religioso. Estos problemas se remontan al periodo colonial, específicamente, al término de la Conquista de México, pues los españoles impusieron su dominio a las poblaciones indígenas, a través de sus valores, organización política y social, y religión.

1. En comunidad, realicen las siguientes actividades:
a) Ennumeren los motivos que consideren claves para que los españoles conquistaran México-Tenochtitlan.
b) Como parte de las causas y consecuencias, analicen lo siguiente:
► Las formas como se violentaron los derechos humanos durante la Conquista.
► ¿Qué conductas que se han perpetuado hasta la actualidad?
► ¿De qué manera estas prácticas se expresan en el contexto escolar o en tu comunidad? Por ejemplo, cuando se violenta a una compañera o un compañero por prejuicios, como su origen cultural, su lengua, su color de piel, su estatus socioeconómico, su orientación sexual, afiliación política, religión, discapacidad, entre otras.
c) Identifiquen un problema en su comunidad cuyo origen parta de las consecuencias que trajo la Conquista. Básense en la investigación que hicieron, y, sobre todo, piensen en aquellos problemas que violentaron los derechos humanos de las poblaciones indígenas, por ejemplo, la discriminación, el menosprecio o la violencia por el tono de piel, género u orientación sexual, entre otros.
2. Con los resultados de su investigación, elaborarán un video donde plasmarán los motivos por los que se dio la Conquista de MéxicoTenochtitlan y cómo ésta afectó a la población indígena, tanto en el periodo colonial como en la actualidad.
Este proceso reflexivo les permitirá describir cómo se sienten o se podrían sentir al ser objeto de la discriminación, violencia prejuicios, y cómo esto afecta al desarrollo humano integral.
3. Observen la imagen y respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué situación se representa en la imagen?
b) ¿Este tipo de siruaciones se presentan en tu comunidad o escuela?
c) ¿Cómo podrían remediarse?

PROPUESTAS A SEGUIR

1. En colectivo, tracen su plan de investigación con base en el problema que identificaron en su comunidad como consecuencia de la Conquista. Pueden guiarse por estas sugerencias:
a) Definan el objetivo de su investigación, es decir, qué problema abordarán. Por ejemplo: prejuicios, discriminación (no reconocimiento y valoración de la otredad), situaciones de violencia o maltrato a deternúnados grupos en su escuela o comunidad.
b) Vinculen el problema presente con su origen. Indaguen cómo surgió en la Conquista y por qué perdura en la actualidad.
c) Propongan posibles soluciones para resolverlo o, al menos, para disminuir su impacto negativo en la comunidad.
d) Con la información recabada, elaboren el video donde plasmen los resultados de su investigación.
e) Compártanlo con su comunidad. 

SEGUIR EL CAMINO

1. En asamblea, elaboren una lista de posibles fuentes de consulta que les ayuden a ampliar sus saberes sobre el tema. Elijan las fuentes de acuerdo con su contexto y los recursos disponibles. Consideren las siguientes:
a) Libro Colección Sk'asolil Ética, naruraleza y sociedades. Segundo grado
b) Libros de historia de México que aborden el siglo XVI
c) Biblioteca Escolar o alguna otra que puedan visitar
d) Periódicos
e) Imágenes como códices y fotografias
f) Entrevistas, documentales y páginas de imernet confiables, como institucionales y del gobierno
2. Establezcan una calendarización, es decir, definan cuánto tiempo necesitan para realizar su investigación.
3. Elijan cómo desarrollarán su investigación, si será documental o vivencial. Es documental cuando recopilan y seleccionan información a través de la lectura de fuentes como libros, revistas, periódicos o documentos de archivo. Es vivencial cuando incorporan las vivencias propias de su entorno.
4. Una vez formalizada su indagación, deliberen cómo elaborarán y presentarán su video en la comunidad escolar para darle a conocer sus hallazgos.

ELABORACIÓN DEL VIDEO

1. En asamblea recopilen la información investigada, decidan el estilo de su video en cuanto a las imágenes que usarán y la grabación de los audios. Recuerden que el trabajo de los integrantes del equipo debe ser democrático y equilibrado.
2. Con su investigación y reflexiones acerca de cómo se relacionan con temas actuales como la desigualdad, la discriminación o la falta de justicia social con la caída de Tenochtitlán, elaboren el guion que narre los hechos históricos y los conecte con la problemática contemporánea elegida.
3. Produzcan un video de al menos 10 minutos utilizando herramientas digitales (editores de video, teléfonos inteligentes, presentaciones animadas, etc.).
4. Pidan la asesoría del profesor de Historia (para la precisión histórica) y de la profesora de Ofimática (para la parte técnica y creativa) durante al menos cuatro sesiones de acompañamiento.
5. Hagan las correciones pertinentes antes de presentar su video a la comunidad escolar en la proyección final.

REGISTRO DE EXPERIENCIA

1. En asamblea, después de investigar, anoten en su cuaderno la información de manera simética para que la presenten como evidencia de aprendizaje. Se sugiere que utilicen un cuadro de Cornell o un cuadro sinóptico, ya que estos ordenadores gráficos les ayudarán a organizar la información, identificando las causas, proceso y consecuencias de la Conquista de México-Tenochtitlan.
Estas sugerencias no son limitativas, pueden utilizar otro recurso que responda a sus necesidades, intereses y recursos disponibles, por ejemplo, un formato analógico o digital.
2. En comunidades, dialoguen y elaboren su video.
3. Describan los hechos del pasado que influyen en la manera como se relacionan en el presente con el mundo y las  personas que los rodean.
La participación ciudadana es fundamental para lograr la transformación social. Implica acciones individuales y conjuntas en los contextos donde todxs desarrollan y se vinculan con otras personas o grupos. Esta participación requiere de actitudes y valores éticos sobre el cuidado de sí y de los otros, el respeto a los derechos humanos y el pensamiento crícico para la toma de decisiones orientadas al bienestar común.

VALORANDO LOS PASOS
1. En asamblea, retomen el problema atendido, sus hallazgos, el proceso de construcción de acuerdos y los aprendizajes obtenidos sobre la Conquista de México.

2. De manera individual, sin olvidar lo aprendido en comunidad, valora el desempeño y los conocimientos que adquiriste durante el proyecto. Contesta lo siguiente en su cuaderno:
a) ¿Qué conocimientos me aportó estudiar la Conquista de México?
b) ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en la búsqueda de soluciones a problemas actuales de mi comunidad?
c) ¿De qué forma me ayudó la consulta de fuentes bibliográficas u otros recursos para desarrollar la investigación?
d) ¿Qué habilidades aprendí o fortalecí en este proyecto?
e) ¿Cómo puedo aumentar positivamente mi desempeño?
f) ¿Qué puedo cambiar para mejorar el siguiente proyecto?
3. En comunidad, dialoguen y establezcan otras acciones que pueden llevar a cabo con la comunidad escolar a partir de los saberes desarrollados.
4. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para comprender cuáles fueron las causas de la Conquista de México-Tenochtitlan y cómo ese suceso ha afectado a la población hasta ahora.

Fuente: Colección Sk´solil. Nuestro libro de proyectos. Segundo grado